就是给领导的工作增加难度了，这种事他可不敢做。
赵妤曦在眼中投入音符，仔细观察这些人的情绪。
老师从第三个名字念到最后一个名字，所有人都答了“到”。
在此过程中，有些人的惊诧和不安逐渐加重。
赵妤曦猜测这些人都看过分班名单，并且记住了那两个重要的名字。老师忽略了他们的名字、他们没来教室，这两件事都很奇怪。要想让它们看起来不那么奇怪，那就只有一种可能：徐萦则和慕正光分到别的班了。
点名结束后，赵妤曦在高三教学楼里走来走去，这时她还没完成交接。她本来想来学校看一眼就走，但是这里的环境对她有种莫名其妙的吸引力，她感到工作似乎不那么重要了，多耽搁一会儿，影响不大。
在今日之前，徐萦则已经得到了四座城。慕正光的四座城还少了一座。
最东边的那座小城，她还没去，那里的分院院长，在等着她交接工作。
第二节课的上课铃响起，教室恢复了沉寂。
赵妤曦不再停留，她去往其他城市，与那里的分院院长完成交接。
傍晚，她来到科学院，归还印章：“我今天去你们的学校里看了，老师给你们留了座位，而且没点你们的名。”
徐萦则对点名一事没有特殊要求。
她让校长在最后一排给她留两个座位，不是为自己考虑，而是不想让好的位置被浪费。倘若她不说在教室最后排留座位，校长一定会把教室最中间的两个位置留给他们。
他们一天不回校，那两个位置就浪费了一天。他们一个月不回校，那两个位置就浪费了一个月。徐萦则不想看到这样的事发生，所以她特意强调了位置的问题。
赵妤曦注意到了徐萦则疑惑的表情，于是便知道她只吩咐了校长一件事，那就是在最后一排留座位，否则以校长的想法，他一定不敢把最差的座位留给徐萦则。老师没念他们的名字，这是老师自作主张，但是不得不说这个主张确实很好，能省去一些麻烦。
徐萦则不知该说点什么：赵妤曦把印章送来，但她却没说工作的事。工作上的事好像没什么可说的。赵妤曦主动说了学校的事，但我不想跟她说这些，我不想把研究院的事和学校的事牵扯在一起，也不想把研究院的人和学校的人牵扯在一起。
徐萦则没说话，慕正光不可能比她先开口。
于是，在徐萦则思考的这段时间里，