，也就是统治者的身份，去原住民居住区的。
不过在离开之前，要接受完整的教育。
说白了，就是告诉他们，哪些话能说哪些话不能说。
哪些事情能做，哪些事情不能做。
如果他们想去原住民居住区担任官吏，就必须接受更严格的贵族教育和考核。
尽可能的保证，每一个出现在原住民面前的人，都是符合统治者标准的。
朱棣高兴的一拍桌子，道：“陈伴读果然才智不凡，这个分治之法实在精妙啊。”
朱标也不禁连连点头，这个法子确实解决了所有问题。
朱雄英和朱高炽则毫不意外，还是那句话，在他们看来陈景恪能解决问题是很正常的。
有难题就找他，大明朝一直以来都是如此。
别管他能不能解决，至少都可以给出一个不错的参考意见。
一个问题，要是他都解决不了，那大概率无解了。
姚广孝刚开始听的时候，觉得很熟悉，这不就是元朝治理天下的方式吗？
蒙古人一直生活在草原，不得进入中原地区定居。
甚至他们都懒得派人去治理汉人，采取了汉人治理汉人的方式。
他们只是派遣几名高官，对地方进行监察。
这种方式确实可以防止被同化，也能节省朝廷的管理成本。
但坏处有多大，看看元朝就知道了。
此时听陈景恪提出分治之法，他还有些不以为然。
但听到后面才知道自己太武断了，虽然都是分治，但内核完全不一样。
陈景恪在分治的同时，也没有放弃对原住民的统治。
反而在一定程度上，强化了燕王府对天竺的统治。
汉人保持了纯洁性，就能始终保持强大的战斗力。
但凡天竺土著人想造反，都能轻松镇压下去。
在军功爵制的刺激下，汉人组成的军队，甚至会巴不得土著造反。
在经济上，燕王府可以通过对原住民的掠夺，养活汉人区百姓。
确保汉人百姓对王府的忠诚。
如果汉人区发生动乱了怎么办？
太简单了，王府能从原住民手里调集资源组建军队镇压。
历史上那些王朝亡国的根本原因，就是朝廷拿不出钱组建军队。
只要燕王
点击读下一页,继续阅读 见月明 作品《大明从挽救嫡长孙开始》第392章 一国两……分治