际意义。
他说的很坦率，“两位领导同志，恕我直言，群众是起不到监督干部作用的。很简单，干部所作所为，群众根本不掌握。”
“群众眼中的干部，是经过修饰后的正面形象，是最不真实的一面。说直白一点，群众看到的干部形象，全是干部想让群众看到的。”
“也只有干部身边的人，关系亲近的人，才了解和知道干部。”
厉元朗频频点头，赞成说：“所以，你在文章里就加强监督机制提出建议。其实，这方面我们早有重视，已经在各个领域，进行了尝试和改善。”
“比如说，巡视组就是手段之一。从上至下，开展各级巡视，充分听取各方面意见，发现问题，及时解决问题，处理问题，有效的遏制一言堂和家长式的霸道作风。”
“领导干部，尤其是重要位置的领导干部，因为其身份的特殊性，手中握有很重权力，极易产生唯我独尊的自信心理。”
“因此，加强同级监督，从根本上抑制这种干部膨胀心态，是长期目标，更是今后一如既往的不变制度。”
“当然了，我说的只是个别现象，并非普遍。我坚信，我们绝大多数干部是好的，是合格的，是能把组织赋予的权力，有效管控住，不至于出现失控情况。”
“庄老师，你身为行政学院的教师，教授的都是我省各级部门领导干部。你语言犀利，生动形象，这些是好的。”
“但是……”
厉元朗话锋一转，不由得让庄士平的心，瞬间提到嗓子眼儿。
端茶杯的手，微微颤动着。
厉元朗毫不掩饰对庄士平的客观评价，直截了当的说道：“我觉得你的思想有些偏激，你只看到我们干部不好一面，反而他们为国为民恪尽职守，兢兢业业，你却熟视无睹。这样不好，非常不好。”
“请你回去后，自我反省，自我思考，看一看我说的是否有道理。等你什么时候想通了，想明白了，欢迎你联系我，我们再做讨论。”
走出茶楼，庄士平谢绝高凡开车送他回学校的好意。
独自一人走在襄安市的大街上，回味厉元朗的那番话，越发觉得，这位陌生人理论水平极高。
一针见血的指出自己的缺点，将庄士平内心中那股傲慢，或者自以为是的信心，打击得体无完肤。
这人到底是谁？
他为什么水平这样高？
怀揣满腹疑惑，庄士平走到公园的凉亭里。
望着碧波荡漾的湖水，吹着徐徐微风，庄士平心中荡起阵阵涟漪，十分不平静。
这时，手机突然响起。
是学院办公室主任打来电话，问他在什么地方，说院长想要见他。
庄士平不敢怠慢。
能够得到院长亲自接见，这是每个老师梦寐以求的愿望。
从庄士平调到行政学院以来，这还是第一次。
于是叫来出租车，直奔学