很多人会把数学建模竞赛跟数学竞赛混为一谈，但其实两者是完全不同的概念。
前者主要考验的是如何使用数学知识来解决实际问题，形成一个逻辑闭环，有着较强的指向性；后者则是只需要解决纯粹的数学难题。
相对而言数学建模竞赛显然更为复杂。需要的不止是数学知识，还要懂编程，更得会用标准格式去写论文。
单纯的数学竞赛只需要会解数学题就够了。
当然这并不是说数学建模竞赛要比数学竞赛更难，毕竟纯数学同样是这个世界上公认难度最大的学科。
但对于宁清来说数学建模竞赛显然有着特殊的意义。在他看来这似乎代表着冥冥中自有天意在指引着他。
比如曾经改变了他人生轨迹的竞赛，在他最迷茫的时候，又把一条路摆在了他眼前。就好像帮他找回人生的意义。
现在唯一的问题大概是，像他这样的学渣，突然要报名数学建模大赛，其实挺让人困扰的。不管是老师还是同学。
当代表下课的音乐声响起时，宁清已经下定了决心，于是追着数学老师的脚步走出了教室，在走廊上拦住了罗真。
“罗老师，我想报名参加今年的国际数学建模竞赛。”
“好，叫上你的组员一起，报名费三额，宁清？你刚才说要报名这次数学建模竞赛？”罗真停下脚步，下意识的话还没说完便诧异的看向这个眼前这个孩子。
对于一位负责任的老师来说，班上孩子的水平如何罗真都了如指掌，更别提宁清在高二年级还算是个名人。
连续两个学期成绩直线下滑，从火箭班到重点班，再从重点班跌到现在的学渣班，啊，不对，是普通班这种成绩滑落速度，在双语一中真还没出现过。
据罗真所知，宁清的两任班主任也不是没想过办法，家长请来了许多次。但学习的主体毕竟是学生自己。
现在宁清却要报名数学建模竞赛？
事实上在九班的课堂上说这个事罗真也真就是说说而已。
数学建模竞赛主要是针对火箭班的培训内容，因为其中涉及到一部分大学才会学到的高数知识跟编程内容，也只有火箭班有专门的相关兴趣小组。
这也是主管这次数学建模竞赛的周老师懒得来教室通知学生们的原因。让他来提一句，无非就是这两个班级许多家庭的孩子非富即贵。
简单来说就是所有学校有资格以学校名义