况多不胜数
很多学生也并不是老师家长说什么就是什么、信什么的
故而，蒙学之作，被称之为三百千的《三字经》、《百家姓》和《千字文》足矣
这些只是文化影响，最重要的林柯认为还是培养人的根本
人文思维和逻辑思维
温良恭俭让本就是美得，自信也并非自大，这些都要教给学生
至于学生长大后想成为什么样的人？
是轻狂书生？翩翩公子？亦或者淳朴而老实的青年？
自己选择自己的内在即可
人文思维要有，逻辑思维更要有
万事万物，要有探究其理的心思，不可遇到未解之事便诉诸于鬼神之说
这两种思维，并不是非此即彼的，而是可以共存的
所以，林柯对于大魏圣朝的教育变革就是如此
只不过，如今还要先培育出一批老师才行
桂尚书之言，为林柯的作品定了性
不涉及圣道之争，只涉及教化之道！
而此时，礼部荀尚书的声音也出现在此地
“教化圣道！此乃蒙学至宝！”
荀尚书的声音充满了吃惊
先前他就是蒙学司侍郎，自然知晓何为教化圣道的至宝
教化，永远是华夏自古以来最重视的圣道之一
对于后代的教化养育，华夏也是独一份的
因此，之前的荀尚书可谓是独揽大权
当初的《千字文》原作，如今还在蒙学司摆着供人瞻仰呢
荀尚书的念头一直关注着大荒大学，毕竟是开学
只不过他本体还在忙着弄林柯之前吩咐他弄的教材和试卷，所以没有前来
但是，他一直在关注着场上的情况
甚至于很多大能其实都在关注着情况，毕竟一者是关于林柯，二则是大荒大学也挺吸引人的
如今，林柯作出蒙学至宝，这自然引得无数人惊叹
“林柯，这两幅原作墨宝可否赠与礼部蒙学司？”荀尚书很快就开口询问
“可”林柯点点头，朝天空拱手，念头也升上空中：“我让人事后送去蒙学司”
而他念头升上空中后，周围的那些意念顿时惊掉了下巴
“念……念头？？”
“他不是还未至第三境么？？”
“义！义之念头！”
“这乃是圣道之争的利器啊！”
“不知未来他晋升第四境书生境会有多厉害”
“书生意气，或许会惊天动地”
这些大能们一个比一个惊讶，当然了，他们对于林柯就这样把原稿送给蒙学司没有任何意见
这不同于《日出》之类的物品，可以由私人收藏
这等有关教化之道的至宝原作，在蒙学司的效果远远好于私人收藏的效果
在蒙学司，这两件墨宝起到的效果，或许是整体性的，对整个大魏圣朝的幼童蒙学都有开智、明理的作用
“如此这般，你可满意了？”
而此时，林柯不肯放过齐野，看着上空中儒袍儒冠的齐野，轻笑一声：“你之强项原本乃是齐叔给打下的武