发散性的问题，在下也永远不会主动去想”半晌没说话的夏原吉也开口补充道，“除了大皇子殿下所说外，台谏系统还有很多可以善用优势的地方，譬如视察祭祀坛场、巡视仓库、勉励各级学校的生员”
“细细思之，还有很多”道衍亦是说道
夏原吉本觉得自己补充的很全面了，却未曾想到道衍还有说法
“还有很多？”
“不错”道衍微微颔首道，“按照姜圣的思路，其实还可以更发散开来，各地的巡查御史，难道不能去检查圩岸壩堰陂塘情况吗？难道不能考察荒地开垦、巡视站驿和桥梁道路吗？”
“另外，核对地方的升斗秤尺是否标准，是否有缺斤短两；视察有司是否非法用刑，淹禁罪囚；纠察乡间土豪凶徒害人、聚众博耍闹事.如此种种，难道不是姜圣所说的‘善用台谏系统畅所欲言的优势’吗？”
道衍所言，皆是根据姜星火所提思路进行的发散拓展思考，偏偏鞭辟入里、细致入微
这不禁让朱高炽和夏原吉感叹，明明都是听姜星火讲课，可领悟程度与思考深度，却完全无法与道衍相比
道衍这么一说，也不仅让朱高炽和夏原吉收起了心中不多的骄傲，更是对姜星火精妙的道理，深感叹服
都是一个老师教的，当堂就能显现出差距，难道还不是因为自己等人不够用心学习姜先生的学问的缘故吗？
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另一边，朱棣三人群策群力，也大约琢磨出了差不多的答案
虽然不及道衍思考的全面，但好歹也是顺着姜星火提点的思路，给了个有模有样的回答
听完三人关于如何善用台谏系统优势的拓展思路，姜星火也是颇为认为地点了点头
直接给答案的意义是很小的，而让他们自己说出来，意义却很大
这便是启发、引导学生自主思考的能力了
只要能把第一个‘用’字诀想明白，那么后面的延伸扩展，都是理所应当的事情
紧接着，姜星火给他们讲了剩下的“停、成、御”，也就是所谓的如何停缓劣势，如何成就机遇，如何抵御危险
都是跟第一个‘用’字诀类似的拓展，朱棣三人很快便理解了
而越是理解姜星火的理论，朱棣等人便越是佩服
“称量天下，信手拈来”
朱棣看向姜星火的眼神中潜藏着一抹狂热，心中暗道：“朕本以为《道德经》所言‘治大国若烹小鲜’不过是妄语，可今日入诏狱亲眼所见，方知姜先生真有这般传说中的能耐.姜先生，就是大明的天选国师！”
姜星火自然不知道朱棣心中所思所想
随着考成法这把‘刀’，以及八字秘诀这本‘刀谱’教授完毕
讲《国家管理学》第一部分的这节课，之前埋设的种种伏笔脉络显然都已经揭示完毕，姜星火的神情，也显出了几分倦意
不过，考