这一学期是我做他们班主任，总得互相认识下，了解下的我查过他们的课表了，明天他们有两节连堂的数学课，刚好可以用来测试，我也好看看，他们到底学到什么水平了，好让我了解一下他们的学习水平和进度”
在决定接受高三八班的时候，苏晨就想过教学的大概方案了，毕竟只有了解了他们的学习水平和进度才能制定针对性的教学计划苏晨打开了王文韵的笔记本电脑，和苏晨自己的那一台别无二致，这里面都预装好了各种教学系统和软件，包括出试题的软件，苏晨打开了一款出试题的应用软件，数学试卷，跟语文试卷不同，语文试卷可能一个word就能完成出题，但是数学试卷不行数学试卷往往会附带各种图形和特殊符号，直接用word是没办法完成出题的“你先去忙你的，我出完题就把电脑还你”苏晨鼓捣了一阵，看到王文韵还在他对面站着就说道“好，有事你喊我”王文韵说完就离开了王文韵离开后，苏晨注意力又回到电脑上，苏晨上网下载了一份试卷的模板，然后再拿出了那本五年高考三年模拟翻开目录看着各个知识点苏晨认真的浏览完一遍所有的知识点后，心里有了计较，在试卷模板上改动起来苏晨的动作很快，选择题里出了许多交叉知识点的内容，如果单单只学会了一个知识点是无法解出来的有的题目苏晨没有做大的改动，就是把题干都留着，把数据更换了下，苏晨没有准备答案，因为看完题目，脑海里把数据往里面一代，整个解题过程就像放电影一样在苏晨的脑海里过了一遍根本不需要把答案另外写出来后面的大题苏晨没有使用模板的题目，而是全都自己出，一些题目苏晨特意埋下了雷，学生稍微一不注意就会被迷惑，一旦思路偏了整道题就直接0分了当然苏晨也不会纯粹地去为难学生，他也出了一些有多种解法的简单题目，出这种题的目的不是给学生送分，而是在讲解的时候，可以给学生们汇总一下所有的解题思路，系统的掌握一种解题的方法，比学会一道题的解法更加重要正所谓授之以鱼不如授之以渔，获得答案不重要，重要的是学会得到答案的过程苏晨还出了两道很相似的题目，都有三角形，只不过这两道题的解题思路完全是背道而驰，学生一旦不注意就会南辕北辙，不可能得到正确答案最后一道题，苏晨也是花了一番功夫，他要用这道题来区分尖子生和普通学生，也就是高考上，大家常说的拉开分数的题目，这种题目的存在往往是给上重点大学的人做的，普通学生只要拿到部分应得的分数就行了，不要求全拿一张卷子被苏晨鼓捣了将近一个小时终于大功告成，这张试卷基本涵盖了高中数学的所有