的全过程就这样被记录在一张羊皮纸上。
光阴易逝，知识无价，多年后，他们或许会知道它的价值。
教室里陆陆续续坐满了人，前排被小鹰们全部占据，小蛇们自觉地坐在后排。
不一会儿，弗立维教授也来了。
环视一遍，教授对自家崽子十分满意，都在看书，少数几个也在他的眼神下，翻开了课本。
铃声响起，课程正式开始。
这节课复习了上节课的内容，弗立维教授抽了几个人回答问题，如：符咒的分类，什么是魔咒，什么是恶咒，解咒有哪几类等等。
提问完毕时，粉笔也自觉地把内容书写在黑板上。
而后复习【漂浮咒】，这次，教授给每人发了一根火柴，让大家尝试几分钟，然后抽人来展示，他则在人群中游走，纠正同学们的错误。
当他再次回到讲台上时，他抽了几个最不熟练的同学。
在他的帮助下，从磕磕碰碰到逐渐熟练，在同学意犹未尽的情况下，教授就让他坐下了，毕竟这是课堂。
粉笔依旧自觉地写出了【漂浮咒】的施法细节，教授则在讲台上给打做着示范并附上讲解。
最后，是新魔咒的理论部分，教授一挥魔杖，黑板焕然一新。尽心尽责的粉笔用它最后的身躯完成了任务，丝丝粉尘从它最后的痕迹处落下。
笔记？抱歉那是上节课的事。
弗立维教授则给众人讲解着【生火咒】，他在课堂上着重的是效果、咒语以及手法。
这与他给拉尔夫的笔记本完全不同，拉尔夫的【穿衣咒】魔咒细明就是照着弗立维教授笔记本的格式来记录的。
在此之前，拉尔夫就借助【回溯】，整理了一遍魔咒方面的细节，其中的格式全部按照教授的来。
效果显著，早上的羊皮纸就是成果，记忆提取十分方便。
作为一个资深教授，弗立维教授在时间的把控上十分精准。
“下课。”宛若言出法随，下课铃响了。
第二节课，教授开始了提问。
手快的小鹰们很快便拿下了首个问题，但是院长也不会只选自己崽子的，小蛇也获得了几分。
值得一提的是，两次魔咒课拼班的学院并不相同。
再次强调一次理论后，在大家迫不及待的注视下，教授开始了实操，游走在同学身边。
“很好，