还是教练要做啥就做啥呢！
“林然说的非常好！”赵娜脸上充满了欣喜，“比赛过程基本如同林然的总结，虽然赢了但还有些小问题没解决，想走的更远就要思考的更多。”
李桐也立刻从实战和训练出发，帮今天的带队教练赵娜补充：“如果刚才林然说的没问题，那么周思洋和王梓衡的进攻选择就要更多训练，今天回去就要做3抢2的出球和配合训练。球场上可以有很多不同的选择，个人突破也未尝不可，但如果始终突破不过去。那么就应该在训练中改进自己的突破方式或者和队友寻找配合。从训练来提高自己的问题。”
场景化训练，就是给孩子们模拟比赛场总是出现问题的小型场景，然后让他自己在其中反复寻找解答方案。最终不同的孩子会找到不同的解，只要结果是正向，那都是教练希望看到的。传统的教练只能做一些脱离之战的套路配合，一方面解答过程可能不符合小队员的特点，一方面很多套路不太实战。这样久而久之，上场还是懵的。
孩子们互相讨论，是球队气氛最好的时候。李桐不反对队员说其他人的问题，有问题解决就好。球队里也不是所有人都能打出理想中的状态，有一半球感不好的孩子每天还在铁笼球场打没有出界的混战训练呢。球感好的孩子则进阶到场景战术模拟训练了。
发现问题解决问题，李桐沉迷于此。赵娜的教练组也被带的天天琢磨谁的问题是什么，谁应该怎么提高。整个球队水平自然水涨船高了。
李桐说了这么多，抬头看了看旁边场地。“走，我们集体过去看浦江外国语的比赛。”
东华传统四强队伍之一的浦江外国语果然气势不同凡响，他们学校居然派出了一支50人的女生啦啦队。
所有浦江一小的男孩子互相交头接耳了一阵，一致认为两个队最大差距就是没女生来看球。这差距导致浦江一小只能说是浦江区双雄，而别人则自称东华市四强。
李桐也觉得这场面输的太多，赵娜表示学校她只能尝试去说说，没法保证校长能组织。但她能组织浦江区女足u12的队伍过来打气。
小捣蛋鬼周思洋听到了，立刻表示聊胜于无！因为区队这群女孩子实在晒的太黑了……稍微远点看都分不清人脸长相。
虽然拉拉队气势如虹，浦江外国语也名声在外。但这场比赛他们居然输了。
0：1……
浦江外国语在他们美女同学的助威声中哭着走下场地，丢人啊……要是这些女生没来还没这么羞愧。包括主教练在内的19个男人都低着头恨不得用脚趾头扣个洞逃跑掉。
新华路三小打了个601阵型，自己半场站了6个人，大禁区密不透风。依靠着他们拥有浦江区区队门将这个优势，被浦江外国语