1997年9月1日，六岁的吴克昂开始了自己的小学生涯。坐在曹家渡小学一年级二班教室里，小吴同学的心情有些复杂。
作为一个已经平安度过幼儿园阶段的重生者，要让自己的措辞动作看上去像个小朋友并不困难，甚至要让自己的“思维模式”像是个小朋友也没有什么难度。
生活上没有难度，学习上当然也不会有难度。真正让吴克昂觉得为难的，归根结底还是自己这个“阴阳公”所带来的副作用——聚合倾向。
聚合倾向并不是每一次都能起效，吴克昂自己至少不至于每一天都能走在大街上，然后碰到几个妖族凑在一起准备干点什么坏事。
聚合倾向的表现没有那么暴力且直接——它毕竟是倾向而不是定理。尽管受到这个倾向的影响，吴克昂接触妖族或者其他什么超自然情况的概率要比常人大些，但常人那个极低的“撞鬼概率”作为基数，就算几率提高了几十倍概率还是挺低的。
至少在上学之前，吴克昂都是这么想的。
结果在一年级二班的教室里，吴克昂光是刚进屋就看到了四个颜色完全不同的“云雾”。
红色为火，青色为木，蓝色为水，黄色为土。如果加上吴克昂自己的白色金行，正好能在这个班里凑出个五行生克来。
青色的那个是熟人，钟灵鴖和吴克昂家本来住的就近，到小学分到同一个班级也不算奇怪。
可带着水火土的那三位到底是个什么路数吴克昂一时半会没看出来。
算了，只要你别搞事情，我就当不知道。吴克昂暗暗下定决心，然后找了个并不起眼的靠后门倒数第三排的位置坐下。
靠窗倒数第二排那种用来节约画师创作压力的经典位置，吴克昂暂时不想碰。
在座位上坐了一阵，吴克昂看到了自己的班主任老师。
然后他直接站了起来。
“吴克昂同学，请你坐下。”焦明放下手里的课本，然后伸了伸胳膊道，“其他同学都坐好啊，我们现在开始上课。”
小学一年级，第一节课是数学课。
吴克昂已经感受到了世界的参差——开学第一课这种寓教于乐的好东西似乎就和自己没啥关系。
不光没啥关系，而且数学老师兼班主任还一直都在针对自己。
“那个，焦老师啊”上小学的第一天，第一节课下课之后就被班主任叫到办公室里的吴克昂表情复杂，情绪也很复