“虽然学习不轻松，但是我们大家一直很努力，我相信龚教授常说的话，努力没有失败”
看齐清诺说完了，学生老师们都掌声鼓励齐清诺退到旁边后，轮到杨景行了，他上讲台后也是先鞠躬：“谢谢各位老师两年前的这个时候，我对音乐的了解还仅仅是高中老师教的五线谱，李教授最了解那时候的我，所以谢谢音乐学院，谢谢各位老师对我的无私指导……”
副院长忍不住了，插话：“老师就是喜欢肯学的学生，你越愿意学，我们教得越开心！”
老师们纷纷赞同，杨景行不好意思地继续：“好不容易有机会，我多啰嗦几句谢谢李教授，能认识您是我的运气谢谢贺教授龚教授，无偿地给我加开了那么多节小课还要谢谢冯教授，我跟柴丽甜学的笛子，是您学生的学生，不过我没她厉害……”柴丽婷老不好意思，干瘦的老冯教授喜滋滋
杨景行几乎把所有人都感谢了一遍，连三零六也没放过：“也要谢谢三零六，我还在读高中的时候，跟着李教授的研究生张楚佳到音乐学院来看了一场学生音乐会，是那个时候的三零六让我感受到了音乐学院的氛围，坚定了我的决心入校后，我找机会认识了她们，加深的了解让我看到她们的努力……”
三零六的女生们都害臊了，齐清诺也笑
说完了废话就该说作品了，杨景行介绍：“这首曲子是为三零六写的，创作的主要基础就是我对她们的了解和认识，她们是一个积极而快乐的团体，同时每个人都有自己的特色和优点，生活……”
一个老教授问：“你自己不是有个四零二吗？”
杨景行不好意思：“四零二，我是负责人，一盘散沙，好多人几个月没见了”
有老师还不了解：“你这个署名四零二是什么意思？”
贺宏垂知道：“那是两个意思，四零二就是他！”
副院长鼓励杨景行：“继续说”
杨景行继续：“三零六的成员和她们的音乐都让我感动……”
女生们很镇定，没被恶心得吐出来，都继续认真严肃地听杨景行说下去
介绍完了创作背景后，杨景行就开始说作品本身这可以说是一首交响体的作品，虽然只有一个乐章，但是也能分出呈示部，展开部，再现部，虽然这其中的过程比较错综复杂
说到这里，老师们就都翻开谱子看，然后开始发问了诸如为什么会有平行五度啊？这个主题或者动机之后是什么乐器展开的啊？
搞得跟毕业答辩似的，老师们的问题和评语越来越多，大多是表扬的，也有质疑的，总之是都表现出了专业水准齐清诺也偶尔回答，她对乐曲的熟悉理解程度现在仅次于杨景行，很多地方根本不用看谱子就能讲解出来
那些教器乐的老师们也关心一下演奏技巧方面的东西